ԴԱՍ 1,2․ ՄԱՐՄԻՆՆԵՐԻ ԷԼԵԿՏՐԱԿԱՆԱՑՈՒՄԸ, ԷԼԵԿՏՐԱԿԱՆ ԼԻՑՔ: ԷԼԵԿՏՐԱՑՈՒՅՑ: ԷԼԵԿՏՐԱԿԱՆ ԼԻՑՔԻ ԲԱԺԱՆԵԼԻՈՒԹՅՈՒՆԸ

  Տևողությունը՝ 13.09- 17․09 Դեռ հին ժամանակներից հայտնի էր, որ մի մարմինը մյուսով շփելիս՝ օրինակ, սաթը բրդով կամ ապակին մետաքսով, նրանք ձեռք են բերում այլ մարմիններ դեպի իրենց ձգելու հատկության: Ակնհայտորեն երևում է նաև, որ ձգողության այդ ուժը բազմաթիվ անգամ գերազանցում է նույն մարմինների գրավիտացիոն փոխազդեցության ուժը: Այս նոր փոխազդեցությանն անվանում են էլեկտրական (հուներեն «էլեկտրոն»Продолжить чтение «ԴԱՍ 1,2․ ՄԱՐՄԻՆՆԵՐԻ ԷԼԵԿՏՐԱԿԱՆԱՑՈՒՄԸ, ԷԼԵԿՏՐԱԿԱՆ ԼԻՑՔ: ԷԼԵԿՏՐԱՑՈՒՅՑ: ԷԼԵԿՏՐԱԿԱՆ ԼԻՑՔԻ ԲԱԺԱՆԵԼԻՈՒԹՅՈՒՆԸ»

Սովորում ենք վրացերեն նկարներով

Դպրոց-սկոլա ծառ-խե տղա-բիճի աղջիկ-գոգո ուսուցչուհի-մասծավլեբելի երեխաներ-բավշվեբի ծաղիկ-խվավիլի պայուսակ-չանթա պատուհան-փանջարա խոտ-բալախի Երեխաները գնում են դպրոց։ -Բավշվեբի միդիան սկոլաշի։ Դպրոցի բակում կա հինգ աղջիկ, և յոթ տղա։-Սկոլիս էզոշի արիս խութի գոգո դա շվիդի բիճի։

Քիմիա

Նյութի հատկությունն է կոչվում այն հատկանիշները,կան բնութագրիչները որոնցով նյութերը նման են իրար կամ տարբերվում են. նյութի ֆիզիկական համը հոտը ֆիզիլոգիական են ամորֆ (անձև) նյութի ֆիզիոլոգիական հատկա նյութի ազդեցություն է կենդանի օրգանիզմների վրա.բացասական և դրական ազդեցություն.

Մայիսյան հավաքից հավաք, հաշվետվություն 22.04.2021

Իտալերեն դասերը անցնում է շատ լավ։ Ինձ դուր է գալիս իտալերեն դասընթացները։ Այս ժամանակներում, մենք հանդիպեցինք Բիանկա Գրելլայի հետ և կատարել ենք նախագծային աշխատանք, որ շարնակական է այս նախագիծը, որ շարնակական բնույթ ունի։

Incontro con Bianca Grella

Oggi abbiamo passato la giornata con un ospite che si chiama Bianca Grella che lavora in ambasciata italiana, abbiamo imparato nuove parole, abbiamo avuto una lezione interativa imparato nuove parole abbiamo parlato tanto e solo L’italiano e avremo ancora un tanti incontri con Bianca, e mi e piaciuto molto questa giornata.

Գործնական քերականություն

1․Ա. և Բ. Նախադասությունները համեմատի՛ր  և  գրի՛ր տարբերությունները:Ա. Ամերիկացի գիտնականների հետազոտություններից պարզվել է, որ մարդն օրական միջին հաշվով  կես ժամ խոսում է:Բ. Մարդն օրական խոսում է միջին հաշվով  կես ժամ: Դա պարզվել է  ամերիկացի գիտնականների հետազոտություններից:Ա. Լեհական Ենջուվեյ փոքրիկ բնակավայրն ամբողջ Եվրոպայում հայտնի է եզակի ժամացույցների թանգարանով, որտեղ չորս հարյուր ժամացույց է ցուցադրված: Բ. Լեհական Ենջուվեյ փոքրիկПродолжить чтение «Գործնական քերականություն»

Գործնական քերականություն 05.04.2021թ.

Տրված բառերով կազմի՛ր բառակապակցություններ` նրանց ավելացնելով ինչպիսի՞, ո՞ր, ո՞ւմ, ինչի՞ հարցերին պատասխանող լրացումներ: Ընդգծի՛ր գլխավոր և երկրորդական անդամները։ Լուսավոր կրակ, մաքուր ջուր, լավ հող, հիանալի օդ, խելացի երեխա, գեղեցիկ տուն: 2. Տրված բառերին ում, ի՞նչ(ը), ինչի՞ն, ինչո՞վ հարցերին պատասխանող լրացումներ ավելացնելով՝ կազմի՛ր բառակապակցություններ: Ընդգծի՛ր գլխավոր և երկրորդական անդամները։ ինչ սիրել,ինչը կտրտել, ինչով մատուցել,ում մոտեցնել, ում հանգստացնել: 3.Продолжить чтение «Գործնական քերականություն 05.04.2021թ.»

Մոնիկա Անդրիոլա

Մխիթար Սեբաստացի կրթահամալիրի, Ավագ դպրոցի 9-րդ դասարան

Անահիտ Մկրտչյան

Մխիթար Սեբաստացի կրթահամալիր, Ավագ-դպրոց, 12-1 դասարան

Создайте подобный сайт на WordPress.com
Начало работы