Դասի հղումը։ 1․ 2․ Ի՞նչ տարբերություն կա նյութական արտադրության ոլորտների և ձնկորսության, անտառային տնտեսության, որսորդության միջև:Տարբերությունն այն է, որ նյութական արտադրությունը արտադրվում է իսկ ձկնորսությունը, անտառային տնտեսությունը և որսորդությունը տրված են բնության կողմից: Ի՞նչ նյութական բարիքներ է մարդուն տալիս անտառը և այդ բարիքները տնտեսության ո՞ր ճյուղերում են օգտագործվում:Անտառը մեզ տալիս է թթվածին, փայտ, և լավ միջավայր:Продолжить чтение «Աշխարհագրություն, առցանց ուսուցում»
Архивы рубрик: Աշխարհագրություն
Աշխարհագրություն, առցանց ուսուցում
Ժամանակահատվածը— Մարտի 16-20 Մասնակիցներ — 7-րդ դասարանի սովորողներ Նախագիծ— Համաճարակը և տնտեսությունը Նպատակը— Աշխատանքը հնարավորոթյուն է տալիս սովորողների մոտ ձևավորել ստեղծագործական մոտեցում, և հետազոտություն կատարելու ունակություն։ Ընթացքը ․ 1․ Աշխատանքի ընթացքում ուսումնասիրել և սովորել արդյունաբերության ճյուղերը, աշխատանքը ներկայացնել տեսադասի միջոցով։ 2․ Ուսումնասիրել այժմ ստեղծված ճգնաժամային- համաճարակային իրավիճակը, ի՞նչ ազդեցություն է ունեցել երկրների միջև գործող առևտրատնտեսական կապերի հարցում։ Ներկայացնել տեսանյութի միջոցով։Продолжить чтение «Աշխարհագրություն, առցանց ուսուցում»
Գյուղատնտեսություն, Աշխարհագրություն, Առցանց ուսուցում
Դասի հղում։ Որո՞նք են գյուղատնտեսության զարգացման նախադրյալները: Տնտեսության հնագույն ճյուղը գյուղատնտեսությունն է: Գյուղատնտեսությունը շարունակում է մարդկանց պարենի մատակարարը, նաև արդյունաբերությանը բնական հումք մատակարարող գլխավոր ճյուղը: Ի՞նչով է գյուղատնտեսությունը տարբերվում տնտեսության այլ Ճյուղերից: Գյուղատնտեսությանինտենսիվ զարգացումը է մշակվող հողի միավոր տարածքիցմեկը հեկտարից ստացվող բերքի բերքատվության, ինչպես գյուղատնտեսական մեկգլուխ կենդանուց ստացվող մթերքի` մթերատվության ավելացում: Ի՞նչ կապ ունի գյուղատնտեսությունը արդյունաբերության այլПродолжить чтение «Գյուղատնտեսություն, Աշխարհագրություն, Առցանց ուսուցում»
Զատիկը աշխարհում-նախագիծ
Ժամանակհատավածը մարտի 30 ապրիլի 10 Մասնակիցներ՝ 7-րդ դասարանցիներ Նպատակը- Վերլուծել տարբեր երկրների զատիկի տոնի առանձնահատկությունները և ավանդույթները։ Ընթացքը․ 1․ Ներկայացնել տարբեր երկրների զատկական տոնի ավանդույթները։ Պատրաստել տեսաֆիլմ 2․ Պատրաստել հետաքրքիր տեսաֆիլմ Հայաստանի Հանրապետության զատիկի տոնի անցուդարձից։ 3․ Համեմատել Հայաստանի հանրապետության և տարբեր երկրների զատկական ավանդույթները, նշել գլխավոր տարբերությունները ։ Վերջում կատարել վերլուծություն։ Կարող եք ներկայացնել,Продолжить чтение «Զատիկը աշխարհում-նախագիծ»
Աշխարհի բնակչության թիվը և շարժը
Դասի հղումը Այլ հղում 1 2 1․ Ինչպե՞ս են որոշում բնակչության թիվը։ Բնակչության թիվ հաղվում են, նայելով, հասկանալով, հաշվելով։ 2․ Ինչու՞ է բնակչության թիվը զարգացած երկրներում ավելի քիչ, քան ոչ զարգացած երկրներում։ Չկա այտպիսի երկիր, որ բնակչության թիվը զարգացած լինի։ 3․ Ի՞նչ խնդիրներ կարող է հանգեցնել բնակչության արագ աճը։
Աշխարհի բնակչություն -նախագիծ
27․11- 02-12․2019թ․ Իրականացման ժամկետը- մեկ շաբաթ Նպատակը- աշխատանքի նպատակն է տեսական նյութը սխեմատիկ պատկերելու կարողություններ և ունակություններ, դրանք վերլուծել և հաստատել պատճառահետևանքային կապեր։ Հնարավորություն ստեղծել, կիրառելու իրենց դատողությունները աշխատանքի կատարման ընթացքում։ Աշխատանքի բովանդակությունը․ Ներկայացնել այն գործոնները որոնք, նպաստում են ժողովրդական պայթյունի, յուրաքանչյուր գործոնի դերը ներկայացնել առանձին երկրների օրինակով։ Օրինակ, աղիության չափ առաջնային դեր է կատարումПродолжить чтение «Աշխարհի բնակչություն -նախագիծ»
Բնական ռեսուրս
Դասի հղում 1․ 2․ Ի՞նչ տարբերություն կա բնական ռեսուրսների և բնական պայմանների միջև: Продолжить чтение «Բնական ռեսուրս»
Բուսաբուծություն, աշխարհագրություն
Առցանց ուսուցում Դասի հղում։ Լրացուցիչ նյութեր՝ 1․ 2․ Որո՞նք են բուսաբուծության զարգացման նախադրյալները: Ջուրը, հողը, մարդկանց աշխատանքը, սերմերը և բարենպաստ պայմանները: 2.Ի՞նչ կապ ունի բուսաբուծությունը տնտեսության մյուս ճյուղերի հետ: Այտ ճյուղերը իրար հետ կապված են լինում, օրինակ ՛ ցորենից ստանում ենք ալյուր, ալյուրից սննդամթերք: 3.Նշեք հետևյալ բույսեր մշակող առաջատար երկրները.Բրինձ, ցորեն, բամբակ, թեյ, սուրճ կակաո, խաղող, եգիպտացորենПродолжить чтение «Բուսաբուծություն, աշխարհագրություն»
Մոնիկա Անդրիոլա 